RÉCIT 03-12 – CampTIC des CP – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Le camp TIC des CP 03-12 est né d’un désir de la table régionale des Services éducatifs d’offrir, à tous les conseillères et conseillers pédagogiques des régions 03-12, une occasion de se rencontrer, de s’informer et de se former autour des technologies de l’information et de la communication. Pour réaliser cet événement, la table régionale des services éducatifs a fait appel à l’expertise de la table régionale du RÉCIT . Les professionnels au RÉCIT ont préparé deux journées de rencontre offrant un menu diversifié selon les intérêts recueillis auprès de la clientèle visée. Lors de ces deux journées, les services locaux du RÉCIT des régions 03-12 ont fait appel aux différents services nationaux du RÉCIT et auMinistère de l’Éducation avec son projet d’École 2.0 .

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Planète-éducation – Symbaloo – Exercices interactifs et jeux éducatifs pour l’apprentissage avec les technologies numériques interactives (TNI-TBI-Tablettes tactiles).

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Symbaloo – Des exercices interactifs et des jeux éducatifs pour l’apprentissage avec les technologies numériques interactives (TNI-TBI-Tablettes tactiles) dans l’enseignement primaire et l’adaptation scolaire.


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AppsEHDAA – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Le site AppsEHDAA propose une série d’applications iPad pouvant répondre aux besoins particuliers des élèves handicapés ou élèves en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA). Certaines applications sont des outils essentiels et d’autres peuvent répondre à des besoins spécifiques (déficiences motrices, cognitives, visuelles, auditives ou des troubles du langage ou du comportement). Une application n’est jamais magique, mais son utilisation peut aider les élèves à démontrer leurs compétences, favoriser l’accessibilité ou compenser une difficulté. Le site est une réalisation de Martin Gagnon, orthopédagogue et d’Agnès Dartiailh, orthophoniste à la Commission scolaire de Montréal (CSDM).


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Capsules dysphasie et dyspraxie – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Capsules vidéo explicatives sur la dyspraxie et la dysphasie réalisée par Adrien Honnons dans le cadre de l’atelier de didactique visuelle à l’école supérieure des Arts décoratifs de Strasbourg.


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InukTIC – Évaluez vos habiletés TIC – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Le site InukTIC donne accès gratuitement à des modules de formation en ligne évalués à l’intention des cégépiens. Les collèges pourront utiliser les modules en fonction des approches didactiques qu’ils privilégient et la maîtrise de ceux-ci pourra mener à un certificat délivré par l’établissement. Les modules peuvent être utilisés par les services de formation continue des collèges et dans les ordres secondaire et universitaire. En outre, les enseignants du réseau collégial peuvent y faire appel pour développer leurs propres habiletés technopédagogiques et informationnelles.


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Moddou FLE – Estudio de francés – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Des activités pédagogiques, des jeux éducatifs et des séquences multimédias pour l’enseignement et l’apprentissage du français langue étrangère (FLE) sur les technologies numériques interactives (TNI) et les tablettes tactiles.


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CCDMD – Le monde en images – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Le monde en images du  Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD)  est un répertoire qui vise d’abord à répondre à l’immense besoin d’utiliser des médias libres de droit pour la fabrication de matériel didactique de qualité. Il permet le partage de photographies, d’illustrations et de séquences vidéo. Ce fonds documentaire unique pour l’éducation qu’est Le monde en images vise en parallèle les objectifs suivants :

offrir gratuitement un espace de gestion et de conservation pour des médias numériques en haute résolution ;récolter une part significative des photographies et des vidéos réalisées dans le cadre de toutes les activités des collèges : travaux, productions artistiques, stages à l’étranger, etc. ;élaborer des albums thématiques afin de mieux cerner les dimensions abordées dans les œuvres ;favoriser les échanges entre les utilisateurs du site.

Le monde en images est une ressource constamment enrichie par les nombreux utilisateurs qui consentent à partager leurs œuvres médiatiques. Il importe donc, pour la pérennité de cette vaste collection, de respecter les conditions d’utilisation.


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CRDP du Limousin – Open-Sankoré 2.0 – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Ce tutoriel réalisé par Christophe Rhein du CDDP de Tulle en Corrèze regroupe une synthèse de l’ensemble des ressources disponibles pour prendre en main facilement le logiciel libre Open-Sankoré 2.0 pour TNI. La documentation est utilisable à la fois avec un navigateur Internet ou avec l’application libre Opale du CRDP de Limoges que l’on peut installer sur les tablettes Google Android et Apple iOS.


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Biosphère de Charlevoix – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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La nature a créé dans Charlevoix des paysages magnifiques où se côtoient l’estuaire du Saint-Laurent, les forêts et les montagnes. Un grand nombre d’animaux et de végétaux y trouvent les conditions dont ils ont besoin pour vivre et se reproduire. Les humains se sont aussi implantés dans cette région. À travers les époques, les Charlevoisiens et les Charlevoisiennes ont développé des liens étroits avec la nature qui les entoure. Les paysages de Charlevoix sont devenus très précieux pour ceux et celles qui y vivent. Au milieu des années 1980, des citoyens et des citoyennes de Charlevoix ont uni leurs efforts pour que soient reconnues les particularités de cette région et des gens qui y vivent. Leur persévérance a été récompensée puisqu’en 1988, la réserve mondiale de la biosphère de Charlevoix a été créée. Cette aventure vous invite à découvrir la réserve mondiale de la biosphère de Charlevoix et à constater comment ceux et celles qui habitent ce territoire ou qui y exercent des activités peuvent relever le défi qui leur est proposé : le défi du développement durable. Les activités et ressources pédagogiques visent à faire prendre conscience aux jeunes, à partir de situations réelles, de la complexité des problèmes environnementaux, de la pluralité des préoccupations et de la diversité des solutions possibles. Les jeunes sont ainsi amenés à découvrir la richesse et la diversité du patrimoine naturel et culturel de la région. Ils réalisent le rôle important que chaque citoyen est appelé à jouer dans la protection, la transmission et la mise en valeur du patrimoine.


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Journées de persévérance scolaire – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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La Commission scolaire de Charlevoix est fière de souligner les Journées de la persévérance scolaire qui auront lieu du 11 au 15 février 2013. Pour cette troisième édition, nous invitons les parents, les enseignants, les directions d’école, le personnel professionnel et de soutien, les partenaires, les employeurs, les médias, les municipalités ainsi que les décideurs locaux et régionaux à profiter de ce temps privilégié pour souligner la persévérance et la réussite scolaires de nos jeunes. Durant ces journées, nous encourageons les gens à porter fièrement le ruban de la persévérance et de la réussite scolaire, gage du soutien de la communauté envers les jeunes dans leurs efforts de persévérance et de réussite scolaires.

La Commission scolaire de Charlevoix est entièrement dévouée à la culture de la réussite, notamment la réussite éducative des élèves, à laquelle le milieu est appelé à contribuer de façon optimale dans un esprit d’amélioration continue. Elle vise alors de contribuer au meilleur de sa capacité à atteindre de grands objectifs nationaux en se donnant les moyens d’y parvenir. À ce chapitre, la Commission scolaire est fière de travailler en concertation avec les partenaires du Comité de la réussite éducative en Charlevoix (COREC) afin de développer des approches concrètes qui visent l’ancrage de la persévérance et la réussite scolaires dans le milieu et de veiller à leur application tout au cours de l’année, afin de favoriser l’atteinte des objectifs directement liés à sa mission.

 

 

 

 

 

 

 « La persévérance et la réussite scolaires de nos jeunes, c’est l’affaire de tous ! Nous sommes conscients du rôle central que la Commission scolaire de Charlevoix doit assumer à cet égard. Nous considérons toutefois l’apport de nos partenaires sociaux, économiques et culturels comme un incontournable dans le soutien des efforts des jeunes et la valorisation de leurs réalisations », souligne Martine Vallée, directrice générale de la Commission scolaire de Charlevoix.

 

 

 

 

 

 

La signification du ruban de la persévérance

 

 

 

 

 

 

Le ruban vert et blanc est l’expression d’une valeur, d’un engagement à l’égard de la persévérance scolaire. Le vert symbolise la jeunesse et l’espérance. Il représente les jeunes qui ont besoin de reconnaissance et de valorisation pour persévérer. Le blanc, synthèse de toutes les couleurs, est la métaphore de la communauté qui contribue au développement des jeunes. Les deux rubans, entrecroisés, illustrent le lien qui les unit. La boucle, ouverte vers l’infini, est la promesse d’un avenir meilleur. Porter le ruban de la persévérance scolaire, c’est afficher son engagement à soutenir les jeunes dans leurs efforts et leur réussite scolaire.


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Guide iPad pour les enseignants – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Le guide de l’iPad pour les enseignants propose 32 scénarios pédagogiques pluridisciplinaires qui peuvent être mis en œuvre dans le primaire et dans le secondaire ainsi que 8 tutoriels pour faciliter la préparation des cours et la création de contenus avec les élèves. Enfin, l’ouvrage s’intéresse aussi à quelques points de technique nécessaires pour permettre aux enseignants d’être relativement autonomes dans la gestion quotidienne des iPads en classe. Ce livre est disponible en téléchargement sur l’iPad avec iBooks ou sur l’ordinateur avec iTunes.


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PorTIC 03-12 – Robotique pédagogique pour la persévérance scolaire

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Plusieurs recherches, pratiques et observations dans le milieu nous démontrent que la robotique pédagogique a de nombreux impacts positifs sur les élèves ; principalement sur les élèves qui ont des difficultés d’apprentissage. Le présent document vise à répertorier les ressources qui abondent dans ce sens ainsi que les diverses approches techno-pédagogiques et stratégies d’utilisation gagnantes de la robotique pédagogique.


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Les compétences informationnelles – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Le Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI) vise à mettre en place des moyens permettant aux établissements de l’Université du Québec d’assurer à leurs étudiants la maîtrise des compétences informationnelles qui leur sont nécessaires dans le cadre de leurs études ainsi que dans l’exercice de leur profession.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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Journées d’activités de motivation (JAM) – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Les journées d’activités de motivation (JAM) font désormais partie de la grille matières du groupe ASM (appui, soutien, motivation) du Centre éducatif Saint-Aubin. Le Centre éducatif Saint-Aubin, situé à Baie-Saint-Paul, Québec, est une institution d’enseignement secondaire de la commission scolaire Charlevoix. L’objectif des journées d’activités de motivation (JAM) est de stimuler la motivation et la persévérance scolaire des élèves en difficulté. En effet, un jour par cycle, les élèves du groupe ASM ont la chance de bénéficier d’une panoplie d’activités intérieures et extérieures. Nous nous sommes évidemment basés sur les centres d’intérêt des élèves afin de planifier chacune des activités. Il va de soi que la géographie de Charlevoix avec ses innombrables possibilités et ses magnifiques paysages favorise grandement la réalisation d’un tel projet. Nous vous invitons à parcourir notre site Internet afin de prendre connaissance des différents journées d’activités de motivation (JAM) vécus par les élèves. Les jeunes agiront comme journalistes et y publieront un contenu sous forme de photos, vidéos et commentaires.


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David Hébert – Pareils.fr – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Le site des p@reils propose de découvrir la démarche pédagogique, les outils, et les Petits Dictionnaires Des P@reils, livres numériques créés par des élèves et des enseignants, de France et d’ailleurs, à l’aide du logiciel Didapages, et conçus pour les jeunes enfants, pour les « mettre en pensée », les aider à construire des liens, à observer, à réfléchir, à décrypter le monde et à se construire de bonnes bases pour apprendre à apprendre. Vous y découvrirez aussi des projets, des séquences, des outils, des pistes pédagogiques qui s’appuient sur le modèle théorique de la Zone de Renégociation Conceptuelle (ZRC). Création de David Hébert, un enseignant spécialisé en psychopédagogie.


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Regard sur l’intégration inclusive – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Le DVD « Regard sur l’intégration inclusive » a été conçu en vue d’être utilisé comme ressource d’apprentissage par les commissions scolaires et les écoles dans le cadre de leur programme de développement professionnel. Les personnes-ressources chargées de l’animation d’ateliers ou de formations peuvent s’en inspirer en utilisant les capsules et les questions posées en vue de susciter la réflexion et la discussion sur un sujet donné (par exemple la différenciation pédagogique ou les aides technologiques). Une réalisation de LEARN, d’ACES et du Service national du RÉCIT en adaptation scolaire.


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iPad en MST – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Le site iPad en MST offre des ressources techno-pédagogiques pour intégrer la tablette iPad en classe dans le domaine de la mathématique, de la science et technologie (MST). Intégrer une tablette iPad en classe exige certaines stratégies d’enseignement afin de favoriser l’apprentissage des élèves. Vous trouverez sur ce site quelques pistes didactiques et pédagogiques qui seront utiles à votre enseignement ; par contre, vous ne trouverez pas d’évaluation d’applications iPad. Le site iPad en MST est une réalisation du service national du RÉCIT en mathématique, science et technologie (MST).


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Tutoriels Open-Sankoré 2.0 – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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On peut considérer que le logiciel Open-Sankoré 2.0 est actuellement l’outil universel en 26 langues pour faire à la fois de l’enseignement numérique interactif en classe avec ses élèves et, en même temps éditer des ressources numériques éducatives libres pour tous les niveaux et disciplines scolaires.


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CRIFPE – iPad à l’école – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Le projet de recherche « iPad à l’école : quels usages, quels impacts ? » prend ses fondements dans un contexte sociétal de plus en plus numérique et mobile, mais aussi dans la rareté des recherches sur le sujet. En effet, l’iPad est devenu, en un temps relativement court, une partie intégrante de notre paysage numérique et éducatif. L’iPad est présenté par les écoles, par la presse, mais aussi par la littérature comme un outil possédant de multiples plus values pédagogiques dont l’impact en contexte éducatif s’avèrerait non négligeable. Cependant, les multiples avantages que l’on impute à l’iPad demandent une analyse rigoureuse et détaillée, montrant les usages et l’impact d’un outil nouveau dont les spécificités intrinsèques en contexte scolaire n’ont pas encore été explorées. C’est donc dans cette perspective d’exploration et de questionnements que cette recherche s’oriente. Le site propose un blogue, un forum et une page Facebook pour tout professionnel souhaitant partager des ressources, recherches et expérimentations avec les responsables du projet de recherche et leurs partenaires.


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Les nouveautés d’Open-Sankoré 2.0 – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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La principale nouveauté de la version 2.00 est la fiche-guide située sur le volet gauche de l’écran qui contient les métadonnées propres au fichier Open-Sankoré (.ubz) alors que le volet droit est réservé aux médias et applications utilisables en classe. Cette innovation exclusive permet aux enseignants de partager les objectifs pédagogiques à atteindre ainsi que de décrire la ressource (niveau scolaire, matière, type, mots-clés) pour l’indexer ensuite sur la plateforme de mutualisation Planète Sankoré. L’enseignant peut, s’il le souhaite, stocker des éléments facultatifs ou complémentaires (médias) dans cette fiche-guide dans le but d’enrichir chaque activité de la séance. Le créateur de la ressource peut choisir la licence qu’il souhaite afin de définir le cadre de son utilisation. Open-Sankoré privilégie la licence Creative Commons « CC BY-SA  »pour toutes les ressources éducatives créées, dans une philosophie de mutualisation et de partage. Les utilisateurs de la ressource trouveront les informations concernant l’usage possible de celle-ci afin de respecter les droits du créateur. Avec la fiche-guide, le fichier.ubz devient une ressource pédagogique qualifiée et accompagnée de son « mode d’emploi ».


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TNI/TBI et la stratégie des 3-O – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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La stratégie des 3-O (TablO+BurO+CervO) est un outil pédagogique d’intégration des technologies numériques interactives (TNI/TBI) en classe, tant pour les enseignants que pour les formateurs/accompagnateurs. Cette stratégie amène les participants à comprendre l’importance des trois lieux (tableau, bureau et cerveau) pour l’enseignement et l’apprentissage ainsi que de découvrir plusieurs objets numériques (logiciels, applets, simulations, etc.) dans les domaines disciplinaires des mathématiques, sciences et des technologies (MST). Les manipulations d’objets numériques permettent de dynamiser et de différencier sa pédagogie en classe et de mettre l’élève en action sur son bureau (ordinateur ou tablette) pour agir en catalyseurs de ses apprentissages.


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WebAverti – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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WebAverti est un programme national bilingue d’information publique sur la sécurité de la navigation dans Internet. Cette initiative a été développée et appuyée par le HabiloMédias, Bell et Microsoft Canada. Le programme a été lancé en 2004 avec une série de messages d’intérêt public et des ressources sur le Web permettant aux parents d’aider leurs enfants à prendre des décisions averties quand ils sont en ligne. Le but ultime est d’aider les jeunes canadiens à profiter des opportunités d’Internet tout en en minimisant les risques possibles. WebAverti comprend une campagne d’intérêt public pour la télévision, la radio, les journaux, et les panneaux d’affichage, ainsi que ce site Web exhaustif. Le site, qui a été développé par HabiloMédias, est riche en information et outils destinés à gérer efficacement l’utilisation d’Internet à la maison.


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Guide des droits sur Internet – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Le Guide des droits sur Internet est conçu pour permettre d’identifier les risques liés à l’utilisation d’Internet en fonction des environnements utilisés, d’évaluer les responsabilités de chacun et de proposer des moyens pour faire face à différentes situations. Il propose une analyse des enjeux et des risques de l’utilisation d’Internet, du Web2.0 et des réseaux sociaux par les bibliothèques publiques, les écoles, les commissions scolaires, les enseignants, les organismes sans but lucratif (OSBL) ou tout autre organisme public ou privé. Il fournit les éclairages nécessaires afin d’assurer que ces activités se déroulent dans le respect des lois et des principes éthiques reconnus. Le site reflète l’état du droit applicable au Québec, donc les affirmations qu’il comporte ne sont pas nécessairement conformes aux exigences des lois s’appliquant à d’autres territoires. Le Guide des droits sur Internet est une publication de la Chaire L.R. Wilson sur le droit des technologies de l’information et du commerce électronique de l’Université de Montréal en collaboration avec le gouvernement du Québec.


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Devenir e-Parent responsable – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Avec l’avènement de l’Internet social, les adultes ont besoin de savoir et de comprendre ce que leurs enfants font en ligne, pour les aider à tirer le meilleur du Web. Dans Devenir e-Parent : un tutoriel pour suivre vos enfants en ligne, Alice, une maman drôle et branchée, vous entraîne dans une visite du web tel que vous ne l’avez sans doute jamais vu. Exploration d’environnements divers y alterne avec questions interactives et entretiens de spécialiste ou de jeune. L’ensemble du tutoriel dure trente minutes, mais vous pourrez choisir d’effectuer un module à la fois, parmi les cinq suivants : « recherche et devoirs », « relations en ligne », « contenus inappropriés », « cybermarketing » et « cyberdépendance ». Enfin, l’outil de « cyber-entente familiale » vous permettra de sélectionner, avec votre enfant, les règles d’utilisation d’Internet appropriées à votre famille.


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Les filles et la cybersécurité – [RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

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Les filles et la cybersécurité est un programme régional bilingue d’éducation publique qui s’adresse aux filles et porte sur la sécurité Internet et les médias sociaux. Élaboré et appuyé par les ministres responsables de la condition féminine en Atlantique au Canada (Nouveau-Brunswick, Nouvelle-Écosse, Île-du-Prince-Édouard et Terre-Neuve/Labrador), le projet vise à fournir de l’information pertinente aux filles, aux parents et aux éducateurs sur la sécurité en ligne.


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